Elle remet le couvert après deux éditions réussies. Ce lundi 11 mai 2026, l’Unité de formation et de recherche des Sciences pharmaceutiques et biologiques (UFR SPB) de l’Université Félix Houphouët-Boigny (UFHB) a ouvert, à Abidjan-Cocody, la 3è édition de la Semaine académique des chercheurs et enseignants-chercheurs de rang B (Assistants, Maitres-assistants, Attachés et Chargés de recherche)
Cette session mobilise jusqu’au 15 mai 2026, environ 130 acteurs, dont : 60 enseignants-chercheurs et chercheurs de rang B à évaluer ;55 enseignants de rang magistral répartis dans 11 jurys ;15 personnels administratifs et techniques, pour un appui organisationnel.
Les évaluations portent notamment sur les titres et travaux scientifiques, les leçons magistrales, les travaux dirigés, les travaux pratiques et les techniques de communication académique.
Cette initiative permet d’apporter un accompagnement structuré aux participants afin d’améliorer leurs performances en matière d’enseignement, de recherche et d’encadrement universitaire et leur préparer aux concours académiques du CAMES.
Dans son discours d’ouverture, le président de l’Université Felix Houphouët Boigny, le professeur Ballo Zié, a salué une initiative qui traduit, selon lui, « l’engagement constant de l’UFR SPB en faveur du renforcement des capacités des enseignants-chercheurs et chercheurs, dans une dynamique de modernisation, de performance et d’innovation académique ».
Professeur Ballo Zié a rappelé, en outre que le métier d’enseignant-chercheur est à la fois noble et exigeant, en ce qu’il requiert un engagement permanent dans la transmission du savoir, la recherche scientifique, l’encadrement des étudiants ainsi que la contribution au développement de la société.
« C’est une très belle initiative et je souhaite qu’elle se généralise à l’ensemble des UFR qui font le concours d’agrégation. Tout le monde n’est pas concerné par ce concours, mais là où il est organisé, cette expérience doit servir de modèle », a-t-il également déclaré à la presse.
Le professeur Ballo Zié a estimé que ce modèle pourrait également être étendu au-delà du seul concours d’agrégation, en contribuant à la préparation des enseignants-chercheurs, afin de renforcer leurs compétences et leurs chances de réussite aux différentes étapes de promotion académique.
Il a enfin encouragé les autres institutions universitaires à s’inspirer de cette expérience, qu’il juge structurante pour le développement du capital humain dans l’enseignement supérieur, soulignant qu’elle constitue un levier important pour la qualité et la performance du système universitaire ivoirien.
Pour lui, « la qualité du système de santé dépend également de la qualité de la formation dispensée dans les universités », d’où l’importance de former et d’accompagner les enseignants-chercheurs pour bâtir un système éducatif et sanitaire performant.
Professeur Mahama Ouattara a expliqué qu’à travers cette initiative, la vision de l’UFR SPB est claire. A savoir, faire d’elle « un pôle d’excellence d’innovation et d’expertise au service de la population »
En terme d’innovation pour cette édition, le président de la Commission CAMES de l’UFR SPB, professeur Hervé Menan, a indiqué « maintenant, l’enseignant, l’enseignant-chercheur, est soumis à tous les modules pédagogiques nécessaires pour faire une bonne formation et pour être un bon enseignant et un bon chercheur. Autrement dit, il apprend à enseigner, à faire des pros magistraux. Il apprend à faire des travaux pratiques et des travaux dirigés. Il apprend à faire de la recherche et à dire ce qu’il a fait, quels sont les résultats obtenus ».
Il a ajouté en outre que l’objectif poursuivi est de former des enseignants-chercheurs jeunes, compétents et rapidement promus, capables de produire davantage de connaissances scientifiques, de décrocher des financements internationaux et de renforcer le rayonnement de l’UFR sur les plans africain et mondial.
Dr Boni Hervé, président de l’Ordre des pharmaciens de Côte d’Ivoire, a particulièrement félicité le doyen de l’UFR SPB ainsi que l’ensemble du personnel enseignant pour cette initiative qui, selon lui, s’est imposée au fil des années comme un cadre académique structurant et incontournable.
Au-delà de l’évaluation, il a souligné que cette initiative constitue un espace d’apprentissage, de perfectionnement et de partage d’expériences, permettant aux participants de bénéficier de l’encadrement d’experts reconnus pour leurs compétences scientifiques et pédagogiques.
Fulbert Yao
